全脑开发
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广州全脑教育不是一场教育界的PK
编辑:广东饶教授文化教育   发布时间:2018-01-26

       3月应邀做客CCTV证券资讯《超越》栏目,与阿丘老师就全脑教育进行对话。其间阿丘老师播放了一段有关全脑教育的央视新闻,报道国内一些打着全脑教育名义的教育机构收取高昂学费来教孩子蒙眼识字、过目不忘等令人瞠目结舌类似“特异功能”的项目。懂一点脑科学常识的家长都会对此嗤之以鼻,受教的个别孩子也道破所谓“蒙眼识字”的奥秘——即靠眼睛余光去偷偷看……然而还是有不少望子成龙、望女成凤的家长掏钱报这样的班,究其原因功利思想据为上游,为了攀比,为了让孩子出人头地,成为炫耀的资本。却未曾深思,小孩子倘若从小被灌输这样投机取巧、不诚实的思想,无疑在心里种下一颗恶的种子,将来自食其果的不光是孩子还有家长,甚至社会。诚如我对阿丘老师所言:广州全脑教育是建立在脑科学研究基础上的教育方法论,它的根基在于科学性。科学的依据是什么?实事求是。本着这个原则去甄别,伪科学和真科学之间的区别一目了然。

       随着中国在脑科学研发领域内的不断深入,中国也在今年推出了脑科学计划,正式迈入脑科学研发的前沿领域。有人预言未来属于人工智能的时代,与此同时也将迈进脑科学研究重大突破期,二者相辅相成。因为人脑必须要在与人工智能的终极对决中取胜,否则诚如霍金的断言:人工智能将毁掉人类!全脑教育无形中担负起了拯救人类的重任,使命感不言而喻。为此,我不断强调全脑教育这股教育界新势力的壮大,不是为了和大行其道的其他教育门类PK,分出优劣高下,更不是为了取而代之某某品牌,而是随着脑科学领域的不断深挖而进行的一次全民覆盖!

       广州全脑教育的覆盖性体现在以下几点:第一,脑部训练和开发覆盖了全年龄段,因为大脑是伴随我们一生的珍贵“容器”。在脑训练大国,全脑课程基本上涵盖了各年龄段,尤为关键的是两个年龄段:孩子和老人。众所周知12岁之前大脑处于发育期,正确的脑部训练对扩充脑容量、打开左右脑回路大有裨益,经过科学正规的脑部训练,进入12岁之后,孩子不由自主会使得左右脑连通,成为全脑型思维模式,避免走大多数成年人半脑型思维模式的老路。因此,对于12岁之前的孩子,脑部训练尤为必要。Keylight全脑教育覆盖计划,首先打造的课程体系也是针对这个阶段的孩子。

       其次是老年人。随着岁月的积累,身体各个器官会出现不同程度的损耗和退化,大脑更如此,很多老人进入耄耋之年不可避免地出现脑萎缩现象,即阿兹海默症,俗称老年痴呆。从相关的医疗机构获知,脑部训练可以有效遏制脑萎缩,避免和延缓老年痴呆,这在临床医学已是经过实践的。北大医学部教授贾少微博士不止一次地对我提到:全脑训练对于智障儿童和预防老年痴呆无疑都是一大福音,并高度认可脑训练全年龄段覆盖的必要性和有效性。在考察发达国家未来城市模块构建时,发现幼儿园和养老院总是毗临而建,因为老吾老、幼吾幼最能体现一个国家的文明程度。孩子是祖国的未来,老人是我们过去的缩影,理应受到礼遇和善待。

       第二,Keylight全脑教育的出身价值决定了它无限广阔的覆盖性。科学无国界,全脑教育亦如此。每当有人向我提问:广州全脑教育源自哪里?我都会坦然相告,它是根植于欧美日等脑科学开发大国的先进经验基础之上的综合体,不能简单归类为某一国、某一人,因为它是基于科学界、医学界、教育界聚合而成的课程研发体系。在研发Keylight全脑教育品牌过程中,我们的团队去世界范围内学习、取经,最终确定了以池江教育研究院为主体、结合本土的全脑教育课程;聚合的科研队伍不仅囊括了欧、美、日、韩的脑科学专家、医疗团队,还有国内的千人计划专家、脑医学博士、物联网技术专家等,不断研发和改进,最终才打造出最适合中国孩子的自主的全脑教育体系。

       舶来只是为了初步的落地,生根则需要全新的灌注和孕育。Keylight全脑教育是我国自主研发推广的品牌,但核心基础的研发却无疆界锁定。我们希望汇聚更多世界范围内的顶尖脑科学研发人才共同来为我们“科教兴邦”的宏图大愿而努力,同时也希望惠及更多国家和地区,让大脑开发的范围最大化。因为大脑是我们人类共同拥有的财富资源,脑开发程度息息相关于我们人类的未来,所以我们从不狭隘地将全脑教育的适用范围限定为本国或者是本民族,我们尊重科学的属性——无国别,无疆域。Keylight旨在造福更多家庭和孩子,因为未来永远掌握在孩子手中。

       第三,全脑教育从诞生之初就成为教育的根基。任何教育形式万宗不离其变,都是为了让孩子更好地认知自己,认知世界,从而成为最好的自己。主宰认知的关键器官就是大脑,只有让大脑得到充分地开发和利用,我们才能更深层面地了解人类所具有的潜能,也才能更清楚地认识自己,因此全脑教育兼容并蓄涵盖了所有的教育门类,这也是它最科学的地方,它抓住教育本质,即脑认知程度。习近平总书记在主持中共中央政治局第九次集体学习时说:“要深化教育改革,推进素质教育,创新教育方法,提高人才培养质量,努力形成有利于创新人才成长的育人环境。”高度和方向不言而喻。